Textos da Capacitação de Salvador

A evasão no ensino superior brasileiro
  
A reforma do Ensino Médio: A nova formulação curricular e a realidade da escola pública

Fotos XXVII Curso de Serviço Social na Educação em Cachoeira-BA

CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL GT DE EDUCAÇÃO - Subsídios para o Debate sobre Serviço Social na Educação

Elaborado por:
Edval Bernardino Campos – CFESS
Kênia Augusta Figueiredo – CFESS
Maria Elisa dos Santos Braga – CFESS
Marylucia Mesquita – CFESS
Daniela Moller – CRESS 11ª Região/PR
Janaina Loeffler de Almeida – CRESS20ª Região/MT
Jurema Alves Pereira – CRESS7ª Região/RJ
Luciana Lisboa Menezes de Melo – CRESS 13ª Região/PB
Rita de Cássia de Moraes da Silva Vieira – CRESS 25ª Região/TO
Ney Luiz Teixeira de Almeida – Assessor

Serviço Social na Educação


EDUCAÇÃO POPULAR: FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA E LUTA POLÍTICA


Parecer sobre os projetos de lei que dispõem sobre a inserção do Serviço Social na Educação - Ney Luiz Teixeira de Almeida

A elaboração deste parecer foi solicitada pelo Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), em setembro de 2003, com o intuito de subsidiar as discussões da própria entidade quanto às estratégias e ações a serem adotadas em relação à apresentação e tramitação de Projetos de Lei que versam sobre a inserção do Serviço Social na Educação, em particular o Projeto de Lei Federal nº 873/2003.
Esta iniciativa do CFESS encerra um alto grau de sensibilidade política, considerando que se trata de um movimento no âmbito do legislativo que pode vir a materializar uma das grandes aspirações da categoria dos assistentes sociais: a institucionalização do campo educacional como área de atuação e mercado de trabalho. Todavia, trata-se também de um tema que suscita uma série de cuidados em decorrência da particular trajetória desta área de atuação do Estado, do acúmulo profissional no campo das políticas sociais e das próprias justificativas apresentadas pelos profissionais de Serviço Social com relação ao seu ingresso neste importante espaço sócio-ocupacional.

Algumas notas sobre a temática da Subjetividade no âmbito do Marxismo - Maria Lídia Souza da Silveira

A temática da subjetividade no campo do marxismo tende a ser tratada com estranhamento, não só porque no âmbito do senso comum se difunde um antagonismo entre o campo da singularidade e o dos projetos coletivos, mas porque, igualmente, no interior da própria esquerda, a questão da produção dos sujeitos vem sendo considerada de forma preconceituosa e/ou reducionista.
Entendo ser de absoluta importância a retomada desta reflexão, em particular num contexto social, no qual o protagonismo humano vem sendo continuamente subsumido a uma “atualizada” lógica mercantil, acoplada à égide ao consumo e a uma dimensão de historicidade, cristalizada no plano da imediaticidade e de um tempo presente eternizado.
Nesse itinerário, se impõe no âmbito da perspectiva teórica adotada, a retomada do pensamento de Marx, o que será feito nos limites deste texto, a
partir das formulações presentes nos Manuscritos Econômicos e Filosóficos de 1844 e no livro 1 de O Capital. Este será o pano de fundo sobre o qual se buscará elaborar o necessário diálogo com outras áreas de conhecimento, em especial a psicanálise, na constituição da relação entre os planos objetivo e subjetivo, nas dimensões de singularidade e de protagonismo coletivo.

APROPRIAÇÕES DA TRADIÇÃO MARXISTA NO SERVIÇO SOCIAL - Josiane Soares Santos

A discussão aqui sintetizada é resultante da pesquisa que realizei por ocasião do mestrado em que as minhas preocupações estavam em torno de identificar as influências do conservadorismo pós-moderno na produção teórica do Serviço Social brasileiro durante os anos 90
2. A pesquisa teve por base a análise de textos publicados na “Revista Serviço Social e Sociedade” entre os anos de 1993 e 2000. No percurso de análise dos dados, me deparei com a necessidade de organizá-los a partir de categorias que me pareceram centrais na medida em que determinam fundamente o ponto de vista da polêmica pós-moderna no Serviço Social: os diferentes níveis de apropriação do marxismo pelos autores identificados com a corrente da renovação profissional denominada por Netto (1996) como “intenção de ruptura”. Expor, portanto, estas categorias – apropriação ideológica, epistemológica e ontológica do marxismo no Serviço Social – é objetivo central deste trabalho.

SERVIÇO SOCIAL E EDUCAÇÃO: OLHARES QUE SE ENTRECRUZAM - Maria Cristina Piana

Este artigo apresenta uma reflexão sobre a atuação do Serviço Social na política educacional brasileira. O espaço do Serviço Social no cenário educacional ainda é pouco reconhecido, mas vem sendo gradativamente conquistado. A partir de alguns dados históricos, sabe-se que o assistente social sempre marcou presença na área da educação iniciando na primeira década do século XX. A escola, nos dias de hoje, tem se tornado um espaço importante e fundamental de atuação do assistente social, por ser ela espaço de inclusão social, garantindo a universalidade e a qualidade do seu atendimento e instância de gestão democrática, reconhecendo a importância e necessidade de viabilizar diferentes formas de participação da comunidade, em seu processo de organização e de funcionamento. Com isso uma intervenção profissional interdisciplinar poderá contribuir com a busca de novos saberes e possibilitar que as pessoas se tornem sujeitos de sua história.

A HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO